一、当代文阅读
（一）“脑机接口”双文本阅读
文本一主要先容了脑机接口是兑现所谓意念戒指的前沿本事。
第一段引入见识。
第二段以期间为序先容了脑机接口本事从设猜测实践期骗的经过。（第4题）
第三、四段先容了脑机接口的两种本事旅途：侵入式和非侵入式。（1B错、3A错）
第五段展望脑机接口的远景和风险。
文本二主要先容了脑机接口本事的伦理贫苦与草率政策。
第一段提倡问题：挂牵脑机接口本事会因隐痛流露而濒临后患。
第二段指出危害：会导致新的不对等，会使失去隐痛的东说念主沦为完全驯顺他东说念主的奴隶。
【精通】命题东说念主凭证第二段终末一句考了悉数通达性试题——第5题。诚然原文给了三个谜底，但答赞同放缓才是最好回报。因为作者是基于三个方面的挂牵才这样说的：挂牵掌合抄本事的东说念主会侵略失去隐痛的东说念主；挂牵导致更大的贫富差距；挂牵伦理问题由科幻变成现实。
第三段担忧脑机接口本事一朝得手面市可能会导致更大的贫富差距。
第四段指出要预设相应政策以草率脑机接口本事应用可能产生的伦理问题。（2D错）
试题领会：
1.不正确的是B。
选项：侵入式脑机接口“老本高，安全性低”，是指手术用度高，且容易激励患者的免疫及愈合响应，导致手术失败。
领会：该项有两处装假：①“是指手术用度高”文中莫得说起；②“导致手术失败”，原文第三段说的是“导致所采信号衰退致使消亡”。
2.不正确的是D。
选项：脑机接口已成为当今发展最快的本事之一，原因就在于东说念主们对它抱有极大的期待。
原文：淌若莫得东说念主期待脑机接口在合理的期间内取得开阔的进展，这种本事范围就不会像当今这样是发展最快的范围之一。
造句类比：淌若莫得大数据的精确推送，咱们班的收获不会跳跃得这样快。
类比选项：咱们班的收获跳跃快，原因就在于大数据的精确推送。
相识经过：精确利用大数据仅仅班级收获跳跃快的一个要求，还有其它要求，比如刻苦勤恳、西宾得法等。可见选项表述十足化。
【辨】本题有不少同学选了B项：两种本事旅途各有优劣，但跟着本事跳跃，非侵入式脑机接口的上风会更显着。
相识：材料一第四段在讲非侵入式脑机接口的舛误时说“对后续信号处理算法性能的要求较高”，可知一朝这个舛误得到蜕变，其比侵入式脑机接口的上风就愈加显着。
第四段终末一句也抒发了非侵入式上风更显着的趋势：“跟着算法接续跳跃，非侵入式脑机接口应用远景更为无边。”
3.不得当材料一中脑机接口本事旅途的是A项：门禁系统通过有脸识别本事获取业主信息，辨识收支者身份，确保小区安全。
领会：该项既非侵入式旅途，也非非侵入式旅途，仅仅机器录入东说念主脸之后对来者进行面部比对的相似度判断，分辨出莫得录入东说念主脸的东说念主，不放其进入。
4.材料一第二段列举了较多事实，有哪些作用？请简要证明。（4分）
参考谜底：①标明脑机接口本事是渐进发展的本事；②证明该本事是天下科学家都在辩论的前沿本事；③评释该本事已有了实验应用场景；④推崇该本事应用时时。
评分参考：渐进经过、前沿本事、现实应用、范围时时。以上四点每点1分，风趣对即可。
5.材料二中说“当脑机接口有潘多拉魔盒之嫌时，照旧愿意放缓关联辩论”，你对此有若何的看法？请联接材料谈谈你的事理。（5分）
谜底一：赞同放缓。快速发展的危害：①容易变成隐痛流露和多头绪的不对等；②导致更大的贫富差距（更严重的社会后果）；③容易产生新的伦理说念德问题。
谜底二：不赞同放缓。快速发展的平允：①能提供新的医疗科罚决策，改善东说念主类生计质地；②能促进社会结构、经济模式的良性发展；③是科技发展的效果，不可逆转。
谜底三：客不雅看待放缓。①既要看到科技自己的发展趋势，以及脑机接口本事对改善东说念主类生计质地、促进社会发展产生的深刻影响；②又要领路意识到脑机接口快速发展会带来新的社会伦理说念德等问题；③预设相应的草率政策，促进脑机接口本事良性发展。
评分参考：不雅点1分，事理每点2分。
（二）《咱们的城堡》阅读
6.C.作者通过回忆童年时年老的启蒙师、横蛮私塾先生、懒惰的家塾先生对我方的不同步地的解释，抒发了对老式解释的抵赖。
分析：“抒发了对老式解释的抵赖”显着装假。老式解释天然也有该抵赖的场地，但十足是中国优良传统的开阔组成部分。只好差生才会对其全盘抵赖，作者是不会的。
另，那位被恨作“打铁”的私塾先生并莫得告成对“我”解释，“我”仅仅听见示鞭声、号哭的念书声，还有看见顽劣的学童跪在门外。
7.谜底：B。
分析：A项“以为城堡能像轮船相通抗击风波的蹙迫，带给东说念主安全感”的不是“路东说念主”，而是设立城堡的东说念主咱们六户东说念主家。路东说念主仅仅以为城堡比轮船稍长稍大些，两者形势有相似点。
C项错在“既……也……”的逻辑判断，原文诚然写了“当时节已是阴冷天气吧”，但“城门楼上毁掉着熊熊的火”对于多少年以后的“我”来说，显然风趣不在于保暖，而在于慰藉。也即是说火的标记风趣大于实验风趣，两者不成比肩。
D项错在“凸起其对家眷文化的传承苦守”。著述的主角不是以文言写谨记的叔父，主题也不是抒发对家眷文化的传承与苦守。而是“我”们这一代东说念主对乡土生计的漫骂和对精神家园的回忆。
8.本文通过儿童视角和成年回望两个维度，写出了作者对童年城堡生计的复杂情愫。请从儿童维度简要分析。（4分）
题干情境是：①本文写出了作者对童年城堡生计的复杂情愫；②这种复杂情愫是通过儿童视角和成年回望两个维度写出来的。③典型任务是要求从儿童视角动身写出相应的情愫。
步调作答：儿童眼中的内容a→对应情愫A；儿童眼中的内容b→对应情愫B; 儿童眼中的内容c→对应情愫C……
参考谜底：①看到石工劳顿，和大东说念主守城堡，大致解放念书瞎想等→内心感到中意；②对私塾先生的刑事包袱解释→感到怯生生；③因久居城堡→感到单调、孤苦、压抑；④“我无从瞎想那山外又白云外是一些什么场地”→飘渺、向往外面的天下。
9.著述写“我”对城堡的牵挂，为什么以《咱们的城堡》为题？请谈谈你的看法。（6分）
情境分析：这是考过屡次的经典题。大宗学生能从文学要素的互相印证动身分要点分头绪作答。这是一篇散文，散文的要素主要有东说念主事景物情。
这篇散文记叙了祖父一辈很亲的六房主说念主以及“我”与城堡的故事。主要内容：石工、铁匠们城堡设立，大东说念主和孩子守夜时的郁勃，对于私塾和家塾先生的回忆，“我”与城堡的分袂与细腻，“我”驯服汉字的好意思妙，城堡因东说念主们的搬离而失意，“我”十五岁离开了城堡，如今再回城堡。
主题想想：著述通过对城堡从建到衰到废的经过，回忆了与城堡的诸多故事，抒发了阿谁期间东说念主对乡土生计的漫骂、不悦、困顿、失意、清闲等复杂情愫。
参考谜底：①城堡由世东说念主设立，是各人共同生计的避风港；②“咱们的城堡”更能阐发阿谁期间东说念主们对乡土的共哀怜感，使情愫更具普适性；③“咱们的城堡”能更好地触发一代东说念主对精神家园的共同牵挂。（每点2分，风趣对即可）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
第一篇中各人可能读不懂的字词
疽发背，说念死：背上生了毒疮，在中途上病死了。
羽之失算：项羽决策有误。
故增死，宜也：因此范增死是理所天然的。
虽或近怼，然不可谓非确识也：诚然说近乎月旦，但是不成说不是正确观点。
见六合强莫如羽，羽又能下己，遂从之，而不暇有所审也：（范增）看到六合莫得谁比项羽更强，而项羽又能委屈对待我方，便奴婢他，莫得泄气仔细查验。（第13题）
太公蕴君主之略：太公具备提拔君主的有缱绻。
密迩刘表：陆续刘表。
孰过曹操：谁能超过曹操。
拳拳于先主：恳切奴婢刘备。
向令增不从羽，能缔结以待沛公，沛公听增，必过羽：假使范增不侍从项羽，能耐性恭候至沛公起兵，沛公听从范增，一定超过项羽。（第10题）
其审六合之势，岂不甚明：他知悉六合的形势，难说念不是很明白吗？
则系刘项之兴废：则关系着刘邦、项羽的成败。
无如羽之不知：无奈项羽不知说念。
故吾怜增之材甚高，而不成审所从违：是以我痛惜武艺很高的范增，不成审慎选拔奴婢者。（从违：奴婢和背离，这里是偏义复词）
第二篇中各人不错读不懂的字词：
骨鲠之臣：正直谏言的大臣。
谋挠楚权：缱绻减轻楚国势力。
自辅：提拔我方，宾语前置。后句“自制”结构相通。
势有可行：阵势随机可行。
后之举事者：其后起事的东说念主。
苟非明者，乌能视势之所在而图之，以定六合之大计也哉：淌若不是理智的东说念主，如何能看清阵势在那处而缱绻，来制定争夺六合的大计呢？（第13题）
文本不雅点：方孝标认为范增的失败在于莫得“择主而事”，明明不错选拔刘邦，却错选了项羽。戴名世认为范增的失败在于不识阵势，他劝项羽立义帝只会敛迹我方。
试题领会：
第10题：本次断句题错的东说念主比拟多，解释一下。
看东说念主名：本组句子触及范增、项羽、沛公。第一个范增是主语，项羽是宾语，不从是谓语，“增不从羽”是齐备的主谓宾结构，必须断开。后头有两个“沛公”，第一个是宾语，第二个是主语，是以两个沛公之间必断。“缔结以待沛公”的“以”暗意主张，译为“范增若能耐性恭候至沛公起兵”，这中间不成断。“沛公听增必过羽”中“听”“过”是两个谓词，中间的“增”充任“听”的宾语，要在“沛公听增”后断开，这是齐备的主谓宾结构，后头“必过羽”是承前概略主语。因此谜底是：CEG。
第11题：不正确的是C项。第一个“怜”是痛惜的风趣，“灾祸体无比”是可儿的风趣。
A项第一个“而”组成了“不在……而在……”的反义结构，显着是鼎新关系；第二个“而”原句是两东说念主“相好之日久，而议事每分歧”，前边说“相好”，后头说“分歧”，亦然反义相应。选项说两个“而”用法交流，正确。
B项第一个“数”是动词，作谓语，指责、申斥的风趣；第二个“数”是宾语中心词，名词，天数，运数。选项说两个“数”风趣不同，正确。
D项第一个“自辅”是宾语前置结构，第二个“自念”是正常的主谓结构。选项说用法不同，正确。
第12题：不正确的一项是D项。从原句“其劝羽杀沛公，羽不听，则羽之过也”知，作者认为范增劝项羽杀沛公是正确的，过错在于项羽。选项将“劝项羽谋杀沛公”也算作“沦为笑柄”的原因下判断，是装假的。
14.方孝标和戴名世在《范增论》中都提到“六合之势”，但所指不同，请简要详尽。（4分）
领会：材料一中“审六合之势，亚博体彩下载岂不甚明”对应的原句是“夺项王六合者，必沛公也”，可知其所指是夺取六合的东说念主是沛公。材料二中“可谓不解于六合之势”对应的原句是“夫有所立以自辅且不可，乃欲有所立以自制？”可知其所指是不可拥立六国的后代为王。
（二）《病顶用杜工部江村韵》诗歌赏识
早岁纵横论九流，中年往往爱清幽。
——从“纵横论九流”的意气风发到“爱清幽”的清淡等闲，反差中暗含着空想未能兑现的缺憾。可知A项正确。
细不雅梦幻王人争鹿，静遣机心欲狎鸥。
——梦的是逐鹿六合的立功立事，而今静居乡间却被动着只想与野鸥为伍，抒发了梦幻与现实的矛盾。可知B项正确。
池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。
——诗东说念主日间摹仿晋东说念主的书道，晚上在灯前看吴钩。在“临晋帖”与“看吴钩”的对比中抒发了诗东说念主抱负无法兑现的无奈。可知C项“对杜甫泄气生计的向往”相识有误。
山林钟鼎从资质，言志俱惭点与求。
——“山林”代表隐逸，“钟鼎”代表功业，感触东说念主生功业由上天注定，说起志向则深感傀怍，不成像曾皙、冉求那样立功立事，兑现抱负。
诗歌情愫：①早年壮志和中年隐逸的矛盾；②空想未成的缺憾和现实无奈的融合；③病居乡村的清闲，反想志向的傀怍。
16.结句写“言志俱惭点与求”，请联接《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的干系内容，分析“惭”的原因。（6分）
情境分析：课文中曾点的志是：“莫春者，春服既成，冠者五六东说念主，稚拙六七东说念主，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”——能用礼乐治国，使东说念主民和乐。冉求的志是：“方六七十，如五六十，求也为之，等到三年，可使足民”——能经管国度，使东说念主民阔气。
参考谜底：①冉有和曾皙都空想执意，积极入世，但愿能使庶民阔气，社会和乐。②诗东说念主早年壮志满怀，但中年后只可梦中逐鹿、病中看吴钩，只想过“狎鸥”“临帖”的“清幽”生计。对照先贤，心中感到傀怍。（每点3分，风趣对即可）
（三）名句默写
17.补写出下列句子中的空白部分（6分）
⑴小亮同学假期侍从父母到南京旅游，登上紫金山，近看山脊林立，纵眺江水澄莹，不禁吟起《桂枝香·金陵怀古》中“沉澄江似练，翠峰如簇”两句。
⑵《登泰山记》中“极天云一线异色，少顷成五采”两句，无邪地态状了泰山日出时鬼出电入的天然奇不雅，抒发了作者对天然好意思景的惊奇之情。
⑶刀郎在上海演唱会演唱的新歌《鸿雁于飞》引爆全场，其创作灵感源于《诗经》中的“鸿雁于飞，谨慎其羽”。其实，“鸿雁”在古诗词中比拟常见，如“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。（鸿雁不胜愁里听/云山况是客中过”）
三、言语翰墨期骗
18.仿照画横线部分的表述，在括号中再写一句话。要求：得当前后语境，句式相对一致。（2分）
领会：“得当前后语境”指示了内容只可写“梁文锋偏激DeepSeek”，“句式相对一致”则要看画线句结构：东说念主名+的+成立称呼+在什么局势或范围+四字短语作谓语。
参考谜底：梁文锋的DeepSeek在东说念主工智能范围饱经风雨。
19.底下句子中“沉醉”为什么不不错换成“沉迷”？请简要证明事理。（4分）
梁文锋从小沉醉于规划机与电子本事，专注对东说念主工智能本事算法的探索，自建汉文语料库，耗时两年打磨出的DeepSeek模子，激励全球科技界漂流。
情境分析：A词为什么不成换成B词，时常从三个方面想考：词义、用法、情境。一、这两个词词义侧重心不相通：前者强调出奇喜爱，相配参预；后者强调沉进其中，不成自拔。二、这两个词情谊颜色不同：前者是中性词，驳倒王人可；后者是贬义词。三、语境说梁文锋因为迷于规划机和电子本事，刻苦勤恳，赢得了漂流天下的得手，是惊奇，不成用贬义词。
参考谜底：①“沉醉”侧重对事物出奇喜爱、参预，强调执着专注；“沉迷”侧重沉浸其中难以自拔，多含贬义。②梁文锋专注科学辩论，体现其积极格调，应有“沉醉”。
20.文中画海浪线部分的语句表述不够卤莽，请进行压缩。要求：不蜕变容许，内容齐备，不超过60个字。（4分）
原句：不管是勾画斑斓颜色的画笔与白皙无瑕的画纸的存眷摩擦声、赋予冰冷金属以灵动生命的有节拍的机械齿轮的碰撞声，照旧编织聪惠的将复杂逻辑滚动为精确指示的敲击键盘的好听声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是源自灵魂深处的风趣与醉心的深情回响。
情境分析：压缩句子的基本方法：去掉不影响主要风趣的修饰身分，索取出骨干句。如上句中“碰撞声”前边有“赋予冰冷金属以灵动生命的有节拍的机械齿轮”的三个定语，只消留住“机械齿轮”一个就够了。就这个句子而言，为什么要保留且只可保留第三个定语，是想维头绪的分界（3分和4分的区别）。
其次不成蜕变句子的容许和逻辑关系，尤其是句子口吻和谓词性质，如反问口吻、抵赖词、但是等不成变，如上句中的“不管是……、……，照旧……，都……”“是……，更是……”，是不成变的。
参考谜底：不管是画笔与画纸的摩擦声、机械齿轮的碰撞声，照旧敲击键盘的好听声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是风趣与醉心的回响。（57字）
评分尺度：“不管是……、……，照旧……，都……”“是……，更是……”句式一致2分，每少一处但是扣1分；内容正确2分，如“摩擦声”“碰撞声”“好听声”“律动”“回响”五处主要信息，每遗漏一处扣1分，最多扣2分。
21.请在文中画横线处补写适应的语句，使整段翰墨语意齐备连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不超过12个字。（6分）
领会：补写句子基本才略：句子功能→句子风趣→遣意成句→对点考据。
以第一空为例简要分析。“不仅在于……”要求甲句写“况且/更在于……”，这是句式和逻辑放胆。从“辩论标明”的论断“起到调整东说念主心的作用”看，甲空的风趣是“调整东说念主心”。由此可知甲句应填“更在于它大致调整东说念主心”。
参考谜底：【甲】更在于它大致调整东说念主心【乙】艺术疗愈强调非言语抒发【丙】对艺术疗愈存在疑虑（持反对格调）
22.下列句子有两处表述失当，请指出其序号并作念修改，使言语抒发准确诱导，逻辑严实，不得蜕变容许。（4分）
①艺术疗愈适用于儿童解释、异常解释、老年照拂、社会责任等多个范围，②不错灵验促进情愫交流与热情景色，③具有时时的应用远景。④但在推论经过中，⑤它仍然濒临很多挑战。
情境分析：修改病句基本方法是骨干紧缩法，其次是绚丽词检索法。
检索病句的绚丽词有十二种情况：⑴骨干词（主要检索主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配）、⑵但是、⑶介词、⑷数目词、⑸两面词、⑹代词、⑺抵赖词、⑻使令词、⑼副词、⑽的字短语、⑾兼语短语、⑿时态词“了”等。
同学们务必要纯属这些绚丽词，一看到就要想它可能的致病情况。比如但是常见的装假类型有：①搭配失当；②位置失当；③逻辑有误。介词常见的装假类型有：①错用，如“对于”写成“对于”；②位置失当，如放到了主语前边，导致主语颓残；③蓦然，不该用却用了；④败落介词宾语中心词……
就这说念题而言，这五句话对应的绚丽词是：①“儿童解释”等四个比肩短语；②“促进”后头的两个比肩宾语；③“的”字短语；④但是“但”，介词“在……中”；⑤指代词“它”。
参考谜底：①删去“、社会责任”；②把“热情景色”改为“热情康复”或在“热情景色”前加“复原”。
四、写稿
23.阅读底下的材料，凭证要求写稿。（60分）
杨宇（饺子）由医学专科转向动画创作，以一部《哪吒之魔童闹海》盛名天下；王兴兴在我方的专科范围潜心钻研，以东说念主形机器东说念主引颈将来。不管是跨界转行，照旧苦守专科，他们都取得了高出成立。
你对以上阵势有何看法？请写出你的中枢不雅点。（不超过50字）
情境相识：材料中枢见识是三个词“跨界转行”“苦守专科”“高出成立”，三者之间的关系是前两个词共同指向第三个词。可知，命题东说念主是想让咱们谈判跨界转行和苦守专科与得手之间有若何的本色辩论。
参考立意：⑴不同旅途王人可通向得手；⑵东说念主生不错有不相通的精彩；⑶将风趣变成成立精彩东说念主生和改写天下的束缚能源。
低分展望：①起首不对：扣不住“跨界转行”“苦守专科”而谈“风趣”“执着”等。（像上一次潘同学那样）；②无针对性：莫得看到“他们都取得了高出成立”而大论特论别东说念主是如何取赢得手的；③辩论通俗：只论跨界或苦守会取赢得手亚博体彩app，而无论其为什么能取赢得手。
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