一、当代文阅读
（一）“脑机接口”双文本阅读
文本一主要先容了脑机接口是完了所谓意念限制的前沿期间。
第一段引入意见。
第二段以时期为序先容了脑机接口期间从设猜度实践诳骗的流程。（第4题）
第三、四段先容了脑机接口的两种期间旅途：侵入式和非侵入式。（1B错、3A错）
第五段瞻望脑机接口的出息和风险。
文本二主要先容了脑机接口期间的伦理难题与应酬政策。
第一段残酷问题：惦记脑机接口期间会因阴私知道而濒临后患。
第二段指出危害：会导致新的不对等，会使失去阴私的东说念主沦为完全遵照他东说念主的奴隶。
【矜重】命题东说念主凭据第二段终末一句考了沿路灵通性试题——第5题。诚然原文给了三个谜底，但答赞同放缓才是最好回应。因为作者是基于三个方面的惦记才这样说的：惦记掌持期间的东说念主会侵略失去阴私的东说念主；惦记导致更大的贫富差距；惦记伦理问题由科幻变成现实。
第三段担忧脑机接口期间一朝得手面市可能会导致更大的贫富差距。
第四段指出要预设相应政策以应酬脑机接口期间应用可能产生的伦理问题。（2D错）
试题默契：
1.不正确的是B。
选项：侵入式脑机接口“资本高，安全性低”，是指手术用度高，且容易激励患者的免疫及愈合反馈，导致手术失败。
默契：该项有两处乌有：①“是指手术用度高”文中莫得说起；②“导致手术失败”，原文第三段说的是“导致所采信号衰竭甚而隐匿”。
2.不正确的是D。
选项：脑机接口已成为目下发展最快的期间之一，原因就在于东说念主们对它抱有极大的期待。
原文：要是莫得东说念主期待脑机接口在合理的时期内取得首要的进展，这种期间领域就不会像目下这样是发展最快的领域之一。
造句类比：要是莫得大数据的精确推送，咱们班的收货不会卓绝得这样快。
类比选项：咱们班的收货卓绝快，原因就在于大数据的精确推送。
连气儿流程：精确利用大数据仅仅班级收货卓绝快的一个条目，还有其它条目，比如刻苦坚苦、训导得法等。可见选项表述十足化。
【辨】本题有不少同学选了B项：两种期间旅途各有优劣，但跟着期间卓绝，非侵入式脑机接口的上风会更彰着。
连气儿：材料一第四段在讲非侵入式脑机接口的残障时说“对后续信号处理算法性能的要求较高”，可知一朝这个残障得到转变，其比侵入式脑机接口的上风就愈加彰着。
第四段终末一句也抒发了非侵入式上风更彰着的趋势：“跟着算法络续卓绝，非侵入式脑机接口应用出息更为广袤。”
3.不稳健材料一中脑机接口期间旅途的是A项：门禁系统通过有脸识别期间获取业主信息，辨识出入者身份，确保小区安全。
默契：该项既非侵入式旅途，也非非侵入式旅途，仅仅机器录入东说念主脸之后对来者进行面部比对的相似度判断，分辨出莫得录入东说念主脸的东说念主，不放其进入。
4.材料一第二段列举了较多事实，有哪些作用？请简要证明。（4分）
参考谜底：①标明脑机接口期间是渐进发展的期间；②证明该期间是宇宙科学家都在研究的前沿期间；③讲明该期间已有了践诺应用场景；④禀报该期间应用平方。
评分参考：渐进流程、前沿期间、现实应用、领域平方。以上四点每点1分，趣味对即可。
5.材料二中说“当脑机接口有潘多拉魔盒之嫌时，依然愿意放缓关联研究”，你对此有如何的看法？请诱导材料谈谈你的事理。（5分）
谜底一：赞同放缓。快速发展的危害：①容易变成阴私知道和多档次的不对等；②导致更大的贫富差距（更严重的社会后果）；③容易产生新的伦理说念德问题。
谜底二：不赞同放缓。快速发展的自制：①能提供新的医疗科罚决议，改善东说念主类生涯质地；②能促进社会结构、经济模式的良性发展；③是科技发展的遵守，不可逆转。
谜底三：客不雅看待放缓。①既要看到科技自身的发展趋势，以及脑机接口期间对改善东说念主类生涯质地、促进社会发展产生的长远影响；②又要知道顽强到脑机接口快速发展会带来新的社会伦理说念德等问题；③预设相应的应酬政策，促进脑机接口期间良性发展。
评分参考：不雅点1分，事理每点2分。
（二）《咱们的城堡》阅读
6.C.作者通过回忆童年时年老的启蒙师、强横私塾先生、懒惰的家塾先生对我方的不同款式的证明注解，抒发了对老式证明注解的诡辩。
分析：“抒发了对老式证明注解的诡辩”彰着乌有。老式证明注解天然也有该诡辩的场所，但十足是中国优良传统的首要组成部分。唯有差生才会对其全盘诡辩，作者是不会的。
另，那位被恨作“打铁”的私塾先生并莫得径直对“我”证明注解，“我”仅仅听指教鞭声、号哭的念书声，还有看见粗劣的学童跪在门外。
7.谜底：B。
分析：A项“合计城堡能像轮船相似挣扎风波的伏击，带给东说念主安全感”的不是“路东说念主”，而是树立城堡的东说念主咱们六户东说念主家。路东说念主仅仅合计城堡比轮船稍长稍大些，两者体式有相似点。
C项错在“既……也……”的逻辑判断，原文诚然写了“其时节已是清寒天气吧”，但“城门楼上烽火着熊熊的火”对于几许年以后的“我”来说，显著道理不在于保暖，而在于慰藉。也即是说火的符号道理大于践诺道理，两者不行并排。
D项错在“凸起其对眷属文化的传承恪守”。著述的主角不是以文言写牢记的叔父，主题也不是抒发对眷属文化的传承与恪守。而是“我”们这一代东说念主对乡土生涯的吊祭和对精神家园的回忆。
8.本文通过儿童视角和成年回望两个维度，写出了作者对童年城堡生涯的复杂心扉。请从儿童维度简要分析。（4分）
题干情境是：①本文写出了作者对童年城堡生涯的复杂心扉；②这种复杂心扉是通过儿童视角和成年回望两个维度写出来的。③典型任务是要求从儿童视角起程写出相应的心扉。
表率作答：儿童眼中的内容a→对应心扉A；儿童眼中的内容b→对应心扉B; 儿童眼中的内容c→对应心扉C……
参考谜底：①看到石工劳顿，和大东说念主守城堡，粗略摆脱念书遐想等→内心感到景色；②对私塾先生的刑事牵涉证明注解→感到怯怯；③因久居城堡→感到单调、孑然、压抑；④“我无从遐想那山外又白云外是一些什么场所”→苍茫、向往外面的宇宙。
9.著述写“我”对城堡的顾虑，为什么以《咱们的城堡》为题？请谈谈你的看法。（6分）
情境分析：这是考过屡次的经典题。大都学生能从文学要素的互相印证起程分要点分档次作答。这是一篇散文，散文的要素主要有东说念主事景物情。
这篇散文记叙了祖父一辈很亲的六房主说念主以及“我”与城堡的故事。主要内容：石工、铁匠们城堡树立，大东说念主和孩子守夜时的沸腾，对于私塾和家塾先生的回忆，“我”与城堡的诀别与总结，“我”投诚汉字的奥密，城堡因东说念主们的搬离而失意，“我”十五岁离开了城堡，如今再回城堡。
主题想想：著述通过对城堡从建到衰到废的流程，回忆了与城堡的诸多故事，抒发了阿谁时间东说念主对乡土生涯的吊祭、动怒、无语、失意、坦然等复杂心扉。
参考谜底：①城堡由世东说念主树立，是全球共同生涯的避风港；②“咱们的城堡”更能进展阿谁时间东说念主们对乡土的共轸恤感，使心扉更具普适性；③“咱们的城堡”能更好地触发一代东说念主对精神家园的共同顾虑。（每点2分，趣味对即可）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
第一篇中全球可能读不懂的字词
疽发背，说念死：背上生了毒疮，在中途上病死了。
羽之左计：项羽决策有误。
故增死，宜也：因此范增死是理所天然的。
虽或近怼，然不可谓非确识也：诚然说近乎月旦，但是不行说不是正确视力。
见天地强莫如羽，羽又能下己，遂从之，而不暇有所审也：（范增）看到天地莫得谁比项羽更强，而项羽又能委屈对待我方，便奴婢他，莫得优游仔细考试。（第13题）
太公蕴君王之略：太公具备援手君王的有筹画。
密迩刘表：围聚刘表。
孰过曹操：谁能卓绝曹操。
拳拳于先主：恳切奴婢刘备。
向令增不从羽，能坚贞以待沛公，沛公听增，必过羽：假使范增不追随项羽，能耐烦恭候至沛公起兵，沛公听从范增，一定卓绝项羽。（第10题）
其审天地之势，岂不甚明：他瞻念察天地的相貌，难说念不是很理会吗？
则系刘项之兴废：则关系着刘邦、项羽的成败。
无如羽之不知：无奈项羽不知说念。
故吾怜增之材甚高，而不行审所从违：是以我矜恤智商很高的范增，不行审慎采纳奴婢者。（从违：奴婢和背离，这里是偏义复词）
第二篇中全球不错读不懂的字词：
骨鲠之臣：合法谏言的大臣。
谋挠楚权：筹办松开楚国势力。
自辅：援手我方，宾语前置。后句“自制”结构相似。
势有可行：气象偶然可行。
后之举事者：自后起事的东说念主。
苟非明者，乌能视势之所在而图之，以定天地之大计也哉：要是不是忠良的东说念主，奈何能看清气象在那里而筹办，来制定争夺天地的大计呢？（第13题）
文本不雅点：方孝标认为范增的失败在于莫得“择主而事”，明明不错采纳刘邦，却错选了项羽。戴名世认为范增的失败在于不识气象，他劝项羽立义帝只会拘谨我方。
试题默契：
第10题：本次断句题错的东说念主相比多，解释一下。
看东说念主名：本组句子波及范增、项羽、沛公。第一个范增是主语，项羽是宾语，不从是谓语，“增不从羽”是齐备的主谓宾结构，必须断开。后头有两个“沛公”，第一个是宾语，第二个是主语，是以两个沛公之间必断。“坚贞以待沛公”的“以”暗示有筹画，译为“范增若能耐烦恭候至沛公起兵”，这中间不行断。“沛公听增必过羽”中“听”“过”是两个谓词，中间的“增”充任“听”的宾语，要在“沛公听增”后断开，这是齐备的主谓宾结构，后头“必过羽”是承前概略主语。因此谜底是：CEG。
第11题：不正确的是C项。第一个“怜”是矜恤的趣味，“苦难体无比”是可人的趣味。
A项第一个“而”组成了“不在……而在……”的反义结构，彰着是转机关系；第二个“而”原句是两东说念主“相好之日久，而议事每分歧”，前边说“相好”，后头说“分歧”，亦然反义相应。选项说两个“而”用法疏导，正确。
B项第一个“数”是动词，作谓语，指责、申斥的趣味；第二个“数”是宾语中心词，名词，天数，运数。选项说两个“数”趣味不同，正确。
D项第一个“自辅”是宾语前置结构，第二个“自念”是正常的主谓结构。选项说用法不同，正确。
第12题：不正确的一项是D项。从原句“其劝羽杀沛公，羽不听，则羽之过也”知，作者认为范增劝项羽杀沛公是正确的，差错在于项羽。选项将“劝项羽谋杀沛公”也看成“沦为笑柄”的原因下判断，是乌有的。
14.方孝标和戴名世在《范增论》中都提到“天地之势”，但所指不同，请简要详尽。（4分）
默契：材料一中“审天地之势，亚博体彩app岂不甚明”对应的原句是“夺项王天地者，必沛公也”，可知其所指是夺取天地的东说念主是沛公。材料二中“可谓不解于天地之势”对应的原句是“夫有所立以自辅且不可，乃欲有所立以自制？”可知其所指是不可拥立六国的后代为王。
（二）《病顶用杜工部江村韵》诗歌欣赏
早岁纵横论九流，中年通常爱清幽。
——从“纵横论九流”的意气风发到“爱清幽”的清淡普通，反差中暗含着瞎想未能完了的缺憾。可知A项正确。
细不雅黑甜乡都争鹿，静遣机心欲狎鸥。
——梦的是逐鹿天地的立功立事，而今静居乡间却被动着只想与野鸥为伍，抒发了黑甜乡与现实的矛盾。可知B项正确。
池上贪间临晋帖，灯前抱病看吴钩。
——诗东说念主白昼摹仿晋东说念主的书道，晚上在灯前看吴钩。在“临晋帖”与“看吴钩”的对比中抒发了诗东说念主抱负无法完了的无奈。可知C项“对杜甫酣畅生涯的向往”连气儿有误。
山林钟鼎从资质，言志俱惭点与求。
——“山林”代表隐逸，“钟鼎”代表功业，咨嗟东说念主生功业由上天注定，说起志向则深感羞涩，不行像曾皙、冉求那样立功立事，完了抱负。
诗歌心扉：①早年壮志和中年隐逸的矛盾；②瞎想未成的缺憾和现实无奈的调和；③病居乡村的坦然，反想志向的羞涩。
16.结句写“言志俱惭点与求”，请诱导《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的联系内容，分析“惭”的原因。（6分）
情境分析：课文中曾点的志是：“莫春者，春服既成，冠者五六东说念主，孺子六七东说念主，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”——能用礼乐治国，使东说念主民和乐。冉求的志是：“方六七十，如五六十，求也为之，等到三年，可使足民”——能料理国度，使东说念主民饶沃。
参考谜底：①冉有和曾皙都瞎想鉴定，积极入世，但愿能使庶民饶沃，社会和乐。②诗东说念主早年壮志满怀，但中年后只可梦中逐鹿、病中看吴钩，只想过“狎鸥”“临帖”的“清幽”生涯。对照先贤，心中感到羞涩。（每点3分，趣味对即可）
（三）名句默写
17.补写出下列句子中的空白部分（6分）
⑴小亮同学假期追随父母到南京旅游，登上紫金山，近看山脊林立，瞭望江水清晰，不禁吟起《桂枝香·金陵怀古》中“沉澄江似练，翠峰如簇”两句。
⑵《登泰山记》中“极天云一线异色，蓦地成五采”两句，机动地神情了泰山日出时白云苍狗的天然奇不雅，抒发了作者对天然好意思景的惊叹之情。
⑶刀郎在上海演唱会演唱的新歌《鸿雁于飞》引爆全场，其创作灵感源于《诗经》中的“鸿雁于飞，郑重其羽”。其实，“鸿雁”在古诗词中相比常见，如“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。（鸿雁不胜愁里听/云山况是客中过”）
三、讲话翰墨诳骗
18.仿照画横线部分的表述，在括号中再写一句话。要求：稳健前后语境，句式相对一致。（2分）
默契：“稳健前后语境”辅导了内容只可写“梁文锋稀奇DeepSeek”，“句式相对一致”则要看画线句结构：东说念主名+的+竖立称呼+在什么气象或领域+四字短语作谓语。
参考谜底：梁文锋的DeepSeek在东说念主工智能领域贫穷卓绝。
19.底下句子中“酣醉”为什么不不错换成“眷顾”？请简要证明事理。（4分）
梁文锋从小酣醉于揣测机与电子期间，专注对东说念主工智能期间算法的探索，自建中语语料库，耗时两年打磨出的DeepSeek模子，激励全球科技界回荡。
情境分析：A词为什么不行换成B词，通常从三个方面想考：词义、用法、情境。一、这两个词词义侧要点不相似：前者强调相等喜爱，相等干预；后者强调贪污其中，不行自拔。二、这两个词心扉颜色不同：前者是中性词，挑剔都可；后者是贬义词。三、语境说梁文锋因为迷于揣测机和电子期间，刻苦坚苦，获取了回荡宇宙的得手，是陈赞，不行用贬义词。
参考谜底：①“酣醉”侧重对事物相等喜爱、干预，强调执着专注；“眷顾”侧重沉浸其中难以自拔，多含贬义。②梁文锋专注科学研究，体现其积极魄力，应有“酣醉”。
20.文中画海浪线部分的语句表述不够圣洁，请进行压缩。要求：不转变愉快，内容齐备，不卓绝60个字。（4分）
原句：不管是勾画斑斓颜色的画笔与纯碎无瑕的画纸的护士摩擦声、赋予冰冷金属以灵动生命的有节律的机械齿轮的碰撞声，依然编织聪敏的将复杂逻辑滚动为精确指示的敲击键盘的圆润声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是源自灵魂深处的趣味与留心的深情回响。
情境分析：压缩句子的基本步调：去掉不影响主要趣味的修饰身分，索求出骨干句。如上句中“碰撞声”前边有“赋予冰冷金属以灵动生命的有节律的机械齿轮”的三个定语，只须留住“机械齿轮”一个就够了。就这个句子而言，为什么要保留且只可保留第三个定语，是想维档次的分界（3分和4分的区别）。
其次不行转变句子的愉快和逻辑关系，尤其是句子口吻和谓词性质，如反问口吻、诡辩词、然则等不行变，如上句中的“不管是……、……，依然……，都……”“是……，更是……”，是不行变的。
参考谜底：不管是画笔与画纸的摩擦声、机械齿轮的碰撞声，依然敲击键盘的圆润声，都仿佛是创造者心灵的律动，更是趣味与留心的回响。（57字）
评分法式：“不管是……、……，依然……，都……”“是……，更是……”句式一致2分，每少一处然则扣1分；内容正确2分，如“摩擦声”“碰撞声”“圆润声”“律动”“回响”五处主要信息，每遗漏一处扣1分，最多扣2分。
21.请在文中画横线处补写稳健的语句，使整段翰墨语意齐备连贯，内容贴切，逻辑严实，每处不卓绝12个字。（6分）
默契：补写句子基本要领：句子功能→句子趣味→遣意成句→对点考证。
以第一空为例简要分析。“不仅在于……”要求甲句写“况且/更在于……”，这是句式和逻辑限制。从“研究标明”的论断“起到调养东说念主心的作用”看，甲空的趣味是“调养东说念主心”。由此可知甲句应填“更在于它粗略调养东说念主心”。
参考谜底：【甲】更在于它粗略调养东说念主心【乙】艺术疗愈强调非讲话抒发【丙】对艺术疗愈存在疑虑（持反对魄力）
22.下列句子有两处表述失当，请指出其序号并作念修改，使讲话抒发准确畅通，逻辑严实，不得转变愉快。（4分）
①艺术疗愈适用于儿童证明注解、极度证明注解、老年护士、社会使命等多个领域，②不错灵验促进心扉交流与情绪现象，③具有平方的应用出息。④但在引申流程中，⑤它仍然濒临好多挑战。
情境分析：修改病句基本步调是骨干紧缩法，其次是标志词检索法。
检索病句的标志词有十二种情况：⑴骨干词（主要检索主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配）、⑵然则、⑶介词、⑷数目词、⑸两面词、⑹代词、⑺诡辩词、⑻使令词、⑼副词、⑽的字短语、⑾兼语短语、⑿时态词“了”等。
同学们务必要纯熟这些标志词，一看到就要想它可能的致病情况。比如然则常见的乌有类型有：①搭配失当；②位置失当；③逻辑有误。介词常见的乌有类型有：①错用，如“对于”写成“对于”；②位置失当，如放到了主语前边，导致主语遗残；③花费，不该用却用了；④枯竭介词宾语中心词……
就这说念题而言，这五句话对应的标志词是：①“儿童证明注解”等四个并排短语；②“促进”后头的两个并排宾语；③“的”字短语；④然则“但”，介词“在……中”；⑤指代词“它”。
参考谜底：①删去“、社会使命”；②把“情绪现象”改为“情绪康复”或在“情绪现象”前加“归附”。
四、写稿
23.阅读底下的材料，凭据要求写稿。（60分）
杨宇（饺子）由医学专科转向动画创作，以一部《哪吒之魔童闹海》闻名宇宙；王兴兴在我方的专科领域潜心钻研，以东说念主形机器东说念主引颈昔日。不管是跨界转行，依然恪守专科，他们都取得了不凡竖立。
你对以上气象有何看法？请写出你的中枢不雅点。（不卓绝50字）
情境连气儿：材料中枢意见是三个词“跨界转行”“恪守专科”“不凡竖立”，三者之间的关系是前两个词共同指向第三个词。可知，命题东说念主是想让咱们商酌跨界转行和恪守专科与得手之间有如何的本色接头。
参考立意：⑴不同旅途都可通向得手；⑵东说念主生不错有不相似的精彩；⑶将趣味变成竖立精彩东说念主生和改写宇宙的贬抑能源。
低分瞻望：①开首不对：扣不住“跨界转行”“恪守专科”而谈“趣味”“执着”等。（像上一次潘同学那样）；②无针对性：莫得看到“他们都取得了不凡竖立”而大论特论别东说念主是如何取得得手的；③推敲粗浅：只论跨界或恪守会取得得手亚博，而岂论其为什么能取得得手。
近期连结：0403高考温习|讲话翰墨诳骗：说说“程敦厚和我亦师亦友”为什么不多礼0402高考温习|利用情境辅导，准确答对要点0401日志一则|对不学习的孩子好少量 本站仅提供存储功绩，所有这个词内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。 AG中国手机官方网页版
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